Author: COLLECTIF, A W HEIM, W D WALL, F HOTYAT, J CORDIER ET G PAPY, G MIALARET, S ROLLER, K DE HIRSCH, A JADOULLE, N GALIFRET-GRANJON
Title: Enfance, Psychologie, Pédagogie, Neuro-Psychiatrie, Sociologie. N° 2, mars-avril 1954. Contient entre autres : Les conventions de base des tests d'intelligence, par A. W. Heim (8 pages). Le retard scolaire en Grande-Bretagne, par W. D. Wall (6 pages). Les facteurs sociaux et affectifs dans le retard scolaire, par W. D. Wall (12 pages).
Description: Paris, Presses Universitaires de France, ( PUF), 1954. Revue Bimestrielle Contient aussi : Quelques considérations relatives au quotient intellectuel de retardés de l'enseignement primaire, par F. Hotyat (8 pages). Une tentative de reconstruction de l'enseignement de base à La Louvrière, en Hainaut (Belgique), par J. Cordier et G. Papy (12 pages). Quelques exemples d'utilisation des techniques statistiques dans la recherche pédagogique, par G. Mialaret (6 pages). Contribution à l'élaboration expériementale des programmes de l'école primaire : la conjugaison française, par S. Roller (6 pages). La dyslexie spécifique, par K. de Hirsch (8 pages). Comparaison d'enfants dyslexiques et normaux à une épreuve de motricité manuelle, par N. Galifret-Granjon (15 pages). Couverture illustrée. 1 fascicule in-8, (16,5X25cm), 89 pp., broché. Bon état malgré quelques rousseurs sur le dos de la couverture. ¶ Les conventions de base des tests d'intelligence, par A. W. Heim (8 pages). Le retard scolaire en Grande-Bretagne, par W. D. Wall (6 pages). Les facteurs sociaux et affectifs dans le retard scolaire, par W. D. Wall (12 pages). Quelques considérations relatives au quotient intellectuel de retardés de l'enseignement primaire, par F. Hotyat (8 pages). Une tentative de reconstruction de l'enseignement de base à La Louvrière, en Hainaut (Belgique), par J. Cordier et G. Papy (12 pages). Quelques exemples d'utilisation des techniques statistiques dans la recherche pédagogique, par G. Mialaret (6 pages). Contribution à l'élaboration expériementale des programmes de l'école primaire : la conjugaison française, par S. Roller (6 pages). La dyslexie spécifique, par K. de Hirsch (8 pages). Comparaison d'enfants dyslexiques et normaux à une épreuve de motricité manuelle, par N. Galifret-Granjon (15 pages).

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